12月11日，学院举办了本学期第五次教研沙龙活动。本期有三组老师分享了学习U课堂的心得体会。

基于穆雷教授《翻译学理论建设与研究现状》课程，郭海燕老师结合教学过程中遇到的问题进行思考，并分享了她的观点。她认为目前常见的结合同伴评价等翻译教学模式存在弱化教师角色、教学效果不理想的问题，为了更好地实现翻译教学目标，她介绍了评注式翻译教学方法，尝试构建评注式翻译教学结合“师生合作评价”的教学模式，从课前、课中、课后三个阶段分别探讨设计理念。

程婧老师分享了《质性研究与混合研究》课程的学习心得。她认为质性研究需要以研究人员作为主要的研究工具，在此过程中，研究人员必须与研究对象有互动，并探讨了质性研究与混合研究的形式、选题，表示情境迁移非常适合初学者，由于质性研究和量化研究有各自的优缺点，有时可以采用混合研究的方式。

黄洪志老师学习了著名二语习得专家Rod Ellis 教授的 《纠正性反馈与二语习得教学》讲座。Ellis教授首先介绍了纠正性反馈在二语教学和研究中的地位，继而从纠正性反馈的五个核心问题入手，探讨了二语习得教学法与二语习得研究对纠正性反馈的不同观点，通过比较分析以及实证研究的验证，Ellis教授认为无论纠正反馈的目的为何，不管是隐性反馈还是显性反馈都能够促进学习者的二语习得，提高其二语能力。洪志老师认为在帮助学生提高英语水平时，教师应当尽量结合纠正性反馈策略来帮助学生提高语言学习的效率。